学生的身心健康与学习如何平衡发展？
7岁以前以玩为主，但应少接触网络和智能产品，在玩中学会规则意识，理财意识，安全意识以及与同伴交流。7一12岁边玩边学，少关注内容和知识的学习，多关注习惯的养成，多关注主动性学习，继续强化规则、安全、理财意识(养成劳动换钱，钱存银行，量力消费等)，逐步培养社会意识，合作意识，探究意识，限制智能产品的接触，纠正不良习惯(如偷拿大人的钱)。12一15岁以玩促学，更多关注学生多元发展，建构学习，在成人支持下培养创新意识，注意判逆期心理引导，强化公民意识，注重锻炼身体习惯的培养以释放能量，特别注意纠正不良习惯和限制各种智能游戏，接受科学学习方法指导养成科学学习习惯，发现和培养兴趣爱好。15岁以上以学促玩，玩得更高大上，更有品质，更有创意，树立职业理想和人生理想，力争升入自己感兴趣的大学专业。
我本身是一名教师，又是一个六个月宝宝的妈咪，一直大量的阅读教育方面著作。希望根据自己的经验来回答这个问题。
首先解决身体健康与学习如何平衡发展呢？可以从以下几个方面着手：
一是脑力劳动和体力劳动相结合，利用零碎的时间进行身体锻炼，并且坚持下去，养成微习惯。比如看完书后做眼保健操，做完作业做几个俯卧撑或者仰卧起坐。
二是平时周末完成学习任务以后父母再带着孩子去运动，比如爬山、跑步、打球。做到劳逸结合，平衡发展。
三是在游戏中学习，比如家人一起亲子运动，运动过程中涉及知识环节，这样不仅有利于身心健康发展，也不会耽误学习，而且可以培养孩子很强的合作能力。
接着解决心理健康与学习如何平衡发展？可以从以下几个方面着手：
一是选择有益于身心健康的书籍，这样孩子不仅能够培养阅读能力，多认识字，又能有助于身心健康。
二是家长平时多关心孩子，知道孩子的想法，再帮助她疏导，引导她正确的做法，当孩子心理健康以后，更有学习的能力，更加能够达到身心健康与学习平衡发展了。
成绩和心理健康有什么关系？
成绩是努力，智商，识人，用人，利益，利己，荣誉，的综合体。
心理健康是团结，和蔼，共同，舍己救人，为家，为国，不求私利，大度，宽容等。
成绩与心里健康区别：
成绩可损人利己，偷梁换柱，牺牲别人，求全自己，奉谄…
心里健康是国家人民高于一切，舍己救人，救国，顾大局，识大体，理解原谅别人…
在大多情形之下，心理健康问题和学习成绩是相辅相成的。
因为心理健康，所以能有端正而好的学习态度。
反之，心理不健康，那么学习态度就会出现问题而影响成绩。学习成绩不好，也会由于少了自信而产生焦虑影响心理的健康。
至于题中所述的问题，或许用退一步的逆向思考就可以改变。
当别人向上攀比时，可以适当向下对比，从而可以发现原来自己还是***的人。
比如，当你成绩不好时，可以找一个成绩更差的人来对比。
当你长得丑时，可以找一个长得更丑的人对比，当你穷时，可以找一个更穷的人对比...。
