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如何营造学校心理健康教育氛围
1、提供积极健康的学习氛围：学校应该营造一个积极健康的学习氛围，鼓励学生相互关心、支持和合作。学校可以组织各类课外活动，如文化艺术节、运动会等，激发学生的创造力和兴趣，促进他们的全面发展。
2、学校应端正办学思想，更新教育观念，坚持素质教育与心理健康教育的先进理念，追求教育性和人性的结合，树立新的学生观和人才观，为营造良好的校园精神环境提供正确的观念指导。要着力于形成健康向上的校风、班风。
3、建立一个优雅的环境。如校容、校貌、各种设施、设备等会对学生产生-定的影响。
4、优化课堂心理氛围 在学校，学生大部分时间是在课堂中度过的，课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景。美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种和谐、安全的课堂气氛”。
5、总之，学校开展心理健康教育，是形势的需要、社会的需要、学生的需要。作为教师首先要把握好课堂教学的心理氛围的营造，注重教学内容、讲究方式方法，在讲授教学内容时渗透心理教育，为学校开展心理教育打下良好基础。
如何保护校园环境
1、不要随地吐痰，污染校园环境。要按时打扫教室卫生，每天将黑板擦拭干净，将桌椅摆放整齐。爱护学校的花草树木，不乱摘花朵，不乱踩草坪，让花草树木正常生长。要将教室内垃圾倒干净。
2、点击更多精彩“保护校园环境从我做起手 抄报” 保护校园环境的措 施 以宣传作引导。
3、应该爱护地球，增强环保意识，这是我们中学生应有的基本素质，我们要为爱护我们的地球，保护我们的家园献出自己的一份力量。要树立绿化校园的意识，应该认识到绿化校园是我们每一个人的任务、职责。
4、不随手乱扔垃圾。看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来放入垃圾桶。每天做好值日生工作，清除卫生死角。不随地吐痰、不在墙上乱刻乱画。不乱停车，把车辆停放在指定的区域内。
5、不在校园内吃口香糖等零食，更不乱扔、乱吐残渣废物。不在楼道、教室等场所进行激烈或推搡活动，不要把脚印、球印污迹印在墙壁上。爱护花草树木，不践踏草坪，不攀折树木。
学校环境卫生的7条合理的建议
1、不要随地吐痰，污染校园环境。要按时打扫教室卫生，每天将黑板擦拭干净，将桌椅摆放整齐。爱护学校的花草树木，不乱摘花朵，不乱踩草坪，让花草树木正常生长。要将教室内垃圾倒干净。
2、制订各项卫生公约及学生个人卫生保健要求等。制订每日、每周和每月清扫制度：各教学班每天需派学生值日。值日生负责当天教室的卫生清洁工作。每周周末下午进行全校卫生大扫除。
3、保护学校教室卫生环境十条建议：从我做起，从现在做起，养成良好的卫生好习惯。爱护校园公共设施，不乱涂乱画，不踩踏草坪，不乱折树枝。提倡“弯腰精神”，一见垃圾随手捡起，仍进桶里不怕烦。
4、保护学校教室卫生环境十条：要每天擦好黑板封老师来上课。要按时打扫教室卫生。要将桌椅摆放整齐。放学后要把教室里垃圾倒干净。每次打扫卫生要洒水。教室墙壁和书桌不能乱画。
5、地面干净、无灰尘、无污迹。门窗、灯管、电扇、电脑、饮水机、打印机、电源线、插座及开关盒等设施设备上无积尘；门窗明净，无乱张贴；窗台清洁，无杂物。
6、保护学校环境的建议如下：请不要随地乱扔果皮纸屑，将各种废物送进纸窦或垃圾筒。并主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯。请不要随地吐痰或扔冷饮，免得我们周围的空气里充满细菌。
如何保护校园环境?
保护校园环境的内容如下 立即行动起来，都来关心、支持和爱护绿化，积极参与校园绿化建设和管理。爱护花草树木设施， 对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
保护环境随手可做的100件小事 1 使用布袋 我们去商店或农贸市场购物，几乎每样物品都会随赠一个塑料袋， 回到家后，这些塑料袋往往立即被扔进垃圾箱。作为垃圾，塑料袋离开了 我们的家，但是它们并没有在这个世界上消失。
爱护花草，不踩踏不乱摘 不随地乱扔垃圾、保护环境 公共场所不大声喧哗 不破坏公共财物 不追赶、不嬉戏打闹，维护良好秩序 校园环境是个大环境，不仅要卫生，更要文明和谐。
积极响应绿色校园创建等活动，树立节约***和维护校园环境卫生的意识，不乱扔乱投白色垃圾，不让“白色垃圾”进校园、进教室、进宿舍。
在校园中保护生态环境有以下多种方法：倡导节约***。我们应该养成节约用水、用电和用纸的习惯。关掉电器设备，合理利用自然光，减少纸张浪费，都能有效减少对环境的压力。推广垃圾分类。
保护校园环境的建议：爱护公共设施、不随意践踏草坪、不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰、不要乱丢塑料袋、垃圾做好分类、保持个人卫生、爱护花草树木、节约用纸、随手关灯。
谈如何优化学校的体育教学环境
1、因此，要形成良好的体育环境，学校就要优化体育教学的物质环境，优化体育课程内容与教学方式，优化师资队伍，优化校园体育文化。
2、给学校建设体育运动场所 要想改善学生体育教学的环境，首先我们需要做的[_a***_]给每一个中小学都建设体育运动场所。只有有了一个体育运动场所，学生们在学校的时候，才能够有地方去运动，才能够有地方去上体育课。
3、体育教学环境优化的依据主要有：社会大环境、学校体育的培养目标、学生的身心发展特点、学校自身的条件、课堂教学情境的要求。
4、优化学校的体育物质环境，必须与优化其精神环境结合起来，这样才能在具体条件下达到优化学校体育环境的最佳整体效应。在优化学校体育精神环境中应注意以下几个方面。1 人际关系。
5、优化课堂环境是提高体育教学效果、实施教学目标的重要保证，应营造一个适合本校实际情况的行之有效的课堂环境，应充分利用现有的课堂环境因素，扬长避短、扬长补短，为职校体育教学改革的进一步深化做好基础性的工作。
