怎样做好学生心理健康教育工作？
一场突如其来的***肺炎打乱了学生的学习生活。疫情期间，全国人民遵守规定，配合医务人员抗击肺炎，已经取得了初步胜利，随着高三、初三的开学，全面复学已经近在眼前。因此，做好学生的心理健康教育是开学的重点。那么，如何改变“***肺炎”对学生产生的心理影响呢？
“***肺炎”对学生心理的冲击
“停课不停学”期间，离开集体课堂，居家学习，部分学生出现:学习焦虑、学习紧张、过度放松、挫折感等心理问题。开学初，应该围绕，学生产生的心理问题，有针对性的做好思想工作。
如何做好学生心理健康工作？
疫情期间，学生居家学习，部分家长的盲目要求各过度攀比要求，使学生学习压力加大。因此，家长应多与孩子交流，灌输“成绩不是评定学生好坏的唯一标准”，减轻学学习过重负担。出现心理问题的学生，家长要及时跟学校教师交流，防患于未然。
“***疫情”可以说洗礼了每一个人的内心，我们要创建一个更加文明和谐的社会环境，充满欢乐、充满爱心、充满责任心。让学生在健康的环境里成长。
关注学生心理健康是我们义不容辞的责任和义务！国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确指出：“德育即政治、思想、道德与心理健康教育。无论何时，青少年的健康成长，关系国家的发展，民族的未来，我们要用双手托起明天的太阳！
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学校心理健康教育工作有利于塑造学生健全人格，主要从以下几个方面着手：
1，开好心理健康教育课程
心理健康教育相关课程的开设，一定是最好的普及心理健康知识，提高学生维护心理健康意识的途径。
利用5.25等心理健康日活动向学生推广心理健康知识，提高心理健康意识。
3，利用公众号、***等普及心理健康知识
4，开展个体团体心理辅导服务
对于有心理辅导需求的学生根据实际情况开展个体团体心理辅导，有针对性的帮助学生解决当下心理危机。
5，建设心理危机干预系统
学校心理健康教育一定要做好心理危机系统建设工作，做到早预防，早发现，早解决，对于心理高危个体进行追踪观察，特别严重的予以转介。
1.时间管理，学会用四象限法则，横坐标ⅹ轴，是重要（正向)，不重要（负向)，纵坐标y轴，是急（正向)，不急（负向)，分四个象限区域。
2.第一象限区，为重要而急，危机处理25%，必做的事，人生的核心，每天必做。
3.第二象限区，为重要而不急，个人成长60%，每天必做，优秀人主要精力都放这里。
4.第三象限区，为不急，不重要，放松泄情1%，尽量避免，***原则，每周放肆两次，减压。
5.第四象限区，为不急而重要，反思，自省15%，每天必做。
时间管理是思维混乱的一次整理，有节奏的生活，学习，工作，才能摆脱自卑，焦虑，缓和各种冲突，彼此尊重与解脱。
***法则，让孩子健康成长，效率高！
最后，把犹太人教育孩子三句话互勉：
学生的心理健康是非常重要的，特别是疫情期间，学生的心理波动很大，情绪不稳，易激惹，需要专业的心理咨询。如何做好学生心理健康教育工作，这是每一个心理工作者思考的问题。
学生的心理健康教育工作，是社会的全员工作，是一所学校的全面工作，学校每一个教职员工的参与，参与度100%。
一、成立心理健康教育中心的组织机构
校长任组长，分管的德育校长任副组长，下设办公室：德育主任、心理健康教育中心主任、心理健康教师、班主任等。
二、成立心理健康教育中心，组织心理健康团队
三、培训专业的心理教师
四、开设心理健康教育课，上课表，每两周一课。
五、班级设立心理委员，定期培训心理委员。
六、定期给师生开展心理健康团辅活动，开讲座。
七、各科渗透心理健康教育，利用网站、美篇、公众号宣传心理健康教育知识。
