如何让孩子们的教育回归自然的本质？
就目前来说，教育回归自然的本质有些难。不论是教育主管部门，还是家长，都存在着急功近利的思维，许多人都以分数高低来评价学校的办学质量，来评价老师的教学能力，来评价学生的优劣。其实这是一种非常错误的思想，一个人的成才应该是多方面的。除了学习成绩之外，还应包括体育、美术、音乐等等方面的人才。上级部门号召开足开齐课程，但实际呢？许多地方都是一纸空文，这无形之中就埋没了不少人才。从小学到中学，我的同学中不乏喜爱音乐者、美术者、体育者，可是由于师资力量及人为因素的干扰，这些所谓“副科”一律束之高阁。
教育，夲身就不是自然的本质。如果是自然的夲质，为什么还要教育？教谁、育什么就成了问题！
从人性的自然属性上讲，就是因为人有许多与他人不相合、与社会不相融的本性，才施以教之育之以期化之改之的。否则，教育没有意义，也没有存在的必要。
尊重生命的规律！
比如：饿了，就要吃饭！疼了，就要哭！………
探索期的孩子就应该尊重生命的规律，让孩子自由探索，家长不要过于阻拦！否则就会破坏孩子对新事物的探索欲望！
影响生命的自然规律！
比如：一岁多孩子吃饭，他自己就可以吃，只是不是很熟练而已！有很多家长都怕孩子弄脏衣服，来喂孩子！其实，这种做法就已经破坏了孩子的探索欲望！对孩子以后的思维逻辑有不好的影响！他会以为：“吃饭是爸爸妈妈的事，我不吃饭他们就会担心！所以吃饭是他们的事…………”等等很多歪曲的理论！
所以，随着各年龄段的增长需求，家长应该尊重孩子的生命成长规律！让孩子回归自然，拥有本该拥有的，学会本来就该会的本领！………
感谢你的邀请！对于这个问题其实很简单，只要家长好好的让孩子爱上学习，养成良好的学习习惯。
如何让孩子爱上学习呢？这就需要让孩子有学习的乐趣，学习了知识能得到运用，并且能得到认可，那么孩子有成就感，孩子肯定就愿意学习了！
具体的做法！
1.孩子学会了故事，你要让孩子表演 并且设置奖励，可以是掌声，或者是礼物，这样孩子就喜欢学习故事或者表演朗读背诵古诗了！
2，孩子学会了数学，你可以让孩子帮你算账，简单的，比如孩子你能告诉妈妈，三个土豆加上四个西红柿是几个数啊！孩子答对了，你就夸奖孩子！孩子觉得学习的东西能帮助妈妈，那么孩子就很骄傲，自然就愿意学习了！
3，让孩子多学习传统文化，比如论语，千字文，三字经等等，这些启蒙教育能给孩子带来学习的乐趣。
我不是理论工作者，这道题于我非常深奥。这里只能联系实际谈谈我的认识。
自然一词我能够理解，但“教育自然”或“自然教育”我就很懵了。因为教育从古至今似乎还没有一种固定的模式或版本，教育自然化又从何谈起？
我们只能做个比较，比较一下40年来前后的孩子们书包里的状况。
40年前，小学生书包里只有语文和算术两本主课，初中有语文、政治、数学、理化(史地)5门课程。都是课堂作业，似乎没有家庭作业的概念(不知城里的孩子们是何状况)，国民经济照常发展。
如今，孩子们的书包越卖越大，且装不下还得附着手提袋！这种现象不太“自然”吧？
重视教育无可厚非，但重压之下也未必能完全成材！
所以，我理解的教育回归自然，应该是还孩子自理空间，释放孩子们的天性，在快活的环境下获得知识。
逼，能逼出人才，但不是每个孩子都能逼能压出来的！“拔苗助长”的道理教育工作者们理应比谁都更清楚。
