学校心理健康课上可以用那些心理技术工具呢？
心理学作为一门科学，要把其丰富的知识运用到人们生活和工作的各个方面，又是一门重要的学问。心理技术学是心理学的一门重要应用学科，早在1903年就被德国心理学家斯腾（L.W.Stern）提出应用到社会的一门重要心理学分支。
心理技术学是综合运用现代技术手段进行心理学研究,并使成果技术实践化,为人的心理发展和整体发展服务。
经过了100多年的发展与变迁，虽然心理技术学已经完美融入应用心理学中，主流心理学提及心理技术学的人也少了，但心理技术在各个行业的研究和应用，早已经是“全面开花”。
心理学技术工具就把心理学技术外显化，在实施中让心理辅导或心理教育效果最大化和最优化。
推荐几个在学校的心理健康课上和班会上可以运用的心理技术工具:
在活动室的墙上挂上各种情绪脸谱，学生在这个房间内缓慢的走动，观察哪一个脸谱最符合自己内心的情绪，找到能够代表自己的脸谱，找到之后就静静地站在脸谱面前，细细的体会并解酝酿一个关于这个脸谱的故事，可以是自己的亲身经历，也可以是发挥自己的想象力现场的创作，然后把它们讲出来。
讲故事的时候，就可以把情绪脸谱摘下来，直接面对情绪脸谱，讲述这个故事与情绪脸谱直接对话。
盖章技术。每个人都需要他人的鼓励和认可，不断的寻求确认感，在学生中指定几位同学作为评委，其他的同学，准备好一段自我积极品质的演讲，然后到同学们面前大声表达自己，由评委根据他的表现和演讲的内容，是否达到优秀标准来给予盖章确认，集齐了五个通关印章的学生方为完成任务。
还有很多心理学技术的工具可以运用，也可以根据自己的实际情况创造技术工具。更好的开展心理健康教育！
我是学校心理健康教师，凭经验跟大家交流下，其实也很需要这方面的知识。平常上课，多以讲座为主，要将心理学理论知识联系学生的生活实际以通俗易懂的语言讲出来，会比较好，也比较有吸引力。
在外学习了一些知识以后，感觉表达性心理技术比较好，因为学生学业负担重，很难有精力真正去思考，所以只能通过一些表达性的技术来呈现，但具体的也在探索中，因为学校不愿花钱让你去学习，只能靠自己了。
窃以为包括，心理剧，房树人，空椅子技术，行为心理学中的一部分，还有一些团体辅导的一些活动，当然很多，不管什么方法都需要将你的教学目地通过活动给他呈现出来。
