一年级小孩学完英语怎么问老师比较好？
我曾经是小学英语骨干教师，从教多年，并且是首次小学英语教学的开创者，一直摸索小学英语教学教法。
在教学过程中，你没去理解小学生，认为简单的口语教学，小学生容易理解接受，那就大错特错了，甚至很多专家认为纯英语教学会更好。最初的口语教学，小学生其实最能接受的是机械训练，当然老师的口语标准非常重要。当小学生来问你学的好不好时，你只能鼓励他，让他不要担心初学英语的那种惶惑感，告诉他英语的对话你不理解中文意思不要紧，反复练习，表情、身体语言会帮助到你的理解，渐渐让小学生接受这种语言
我有时候认为，一个好的小学英语教师要具备一个完美的音乐教师的特质，说、唱、弹、跳，各种形式让学生处于这种环境中轻松学英语
英语说到底，也就是听说读写这四大类，那针对这四大类要怎么学？有哪些侧重点呢，在这我也给大家说说我自己的观点和看法。
现在很多家长关注孩子在学英语的时候，关注的是要不要学音标？要不要背单词？要不要学语法？……在我看来，这些要不要学？肯定是要的，但却不是对于一二年级的孩子最重要的。
我相信很多家长都和我一样吐槽过不想给孩子读哑巴英语，但是体制内，应试的教育体系下这又变得很正常。但在上一二年级的时候，应试本身就不算难，在这个基础上多培养孩子的语感还是很中重要的，用英语来对话交流！在这也有点心体会和大家分享！
必须清楚地明白孩子现在的英语到底要学什么，要达到怎样的程度。这个可以不用单独的教材，直接用教材就可以了。
一年级大都会教授牛津小学英语3A，其中都是英语口语的内容。包括日常打招呼、介绍他人等实用的句型。例如，3A第一单元中，有A、B、C、D四个部分。其中A部分课文和B部分单词要求会读、会认。(值得注意的是，必须要看着英文单词句子来读，不是看着图片来读)。C部分就提供了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活使用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。D部分是一个游戏操练环节，其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。
认真配合老师，完成好英语回家作业。对于一年级的孩子来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有很多“听读说”的作业。家长千万不要忽视了这个方面。因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。如果在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。
在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。孩子如果愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。如果他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感。
我觉得这几点都是可以帮助孩子在一二年级以及寒***衔接的时候都可以尝试的学一学。
