心理健康的发展性目标是？
心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义，衡量标准也有所不同。
使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质
对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平
提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础
普及、巩固和深化中小学心理健康教育，加快制度建设、课程建设、心理辅导室建设和师资队伍建设
从心理健康角度如何树立正确三观？
根据生理心理发展特点和规律，结合价值观的形成，此阶段主要包括：
1.培养正确自我意识。帮助学生加强自我认识，客观地评价自己。正确看待我是一个怎样的人？我是否有价值？如何做一个有价值的人？
2.培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率。引导学生求知欲，激发追求真理，探索未知的学习动力。
3.培养正确的人际态度。引导积极与老师及父母沟通，把握异***往尺度，建立良好人际关系；鼓励积极情绪体验表达，有效管理情绪。形成对人际互动的正确认识。
4.把握升学方向，培养职业规划意识，树立早期发展目标。确定兴趣，把握人生发展方向。人生的意义与追求，愿意付出努力并坚持。
5.培养应对失败和挫折的能力，适应生活和社会各种变化。生命教育。提高学生的抗挫折能力。
价值观与世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。
马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国***运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了***思想，二是确立了***理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。
其次树立正确的人生观。 首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。 其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。 再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。
树立正确人生观:
做人的根本问题，与人生观密切相关。有什么样的人生观，就有什么样的人生目的、人生态度和人生价值。社会主义市场经济的迅速推进，使市场法则逐步主宰社会经济生活，并迅速进入精神生活领域，与集体主义人生观产生猛烈冲撞，引起了一系列重要价值关系的变动。在这种社会条件下，如何做一个合格的人，就成了一个尤为重要的问题。作为思维活跃、行动敏捷、最少传统观念的知识阶层群体，自然对市场经济的发展有着极敏锐的感受力，并相应地逐步调整、更新自己的观念[_a***_]和行为习惯。其中，变化最大、最快、也最为关键价值观。
