洞悉是什么意思？
1清楚地知道。
2凭直觉或以敏锐的洞察力察觉或辨别出。
出处
明·归有光《司训袁君督学旌奖序》：“至於人情事变，立谈之间，无不洞悉。”
清·曹雪芹《红楼梦》第一回：“***愚浊，不能洞悉明白，若蒙大开痴顽，备细一闻，***则洗耳谛听。”
清·薛福成《分别教案治本治标之计疏》：“盖各使久居中国，洞悉情势。”
散文的教学目标？
古人曾说：“志当存高远。”我们只有立下了目标，才会努力奋斗，从而摆脱庸俗，追逐高远的人生境界，并在过程中不断完善，走向成功。
小小的浪花也有梦想，它们一波接着一波，直至到达彼岸。
在湖面上，一波又一波的浪花一直向前涌着。它们向着它们的梦想——湖对岸而努力着。当它们中断的时候，它们不断地努力，前赴后继地，最终还是到达了彼岸。它们一***着一波，一浪鼓舞着一浪，不到达目的地从不罢休。它们那努力拼博的精神是值得我们学习的，那一波比一波强的决心也是我们前进的榜样。它们没有时间去休息，当风停的时候，它们便蓄足了力量，只要一有风，便又涌动起来。
小小的浪花竟有如此大的勇气去挑战自我，向着目标前进，永不放弃。人，亦是如此。
在羽生结弦小的时候，他随他的姐姐一起滑冰，他发现自己对滑冰有着很大的兴趣，于是从小便下定决心，一定要拿到奖牌。他一直向着自己的目标努力着，即使摔了跤，他也从不叫苦叫难，只是从失败中思考以后如何避免。而现在，他做到了，他不仅拿到了国内的一等奖，还拿到了世界比赛的冠军，是他从小立下的目标鼓舞着他努力奋斗，直到梦想成真。奥运冠军正是这样，向着目标努力，才成就了现在的“哈牛”，从以前教练口中的“五分钟就走神到现在的成功都是目标的“杰作””。
不论是小小的浪花还是冠军羽生结弦，他们都是向着目标不断努力的，无论遇到什么困难，他们都永不言弃，一直在持续不断的加油，最后走向成功。
我们的人生难免会进入迷途，而奋斗目标就是一盏启明灯，指引我们走出迷茫，走向光明。
教学目标主要包括以下几个方面：
1. 培养学生的文学素养和审美能力：通过教授散文的欣赏、分析和评价方法，帮助学生提升对文学作品的理解和欣赏能力，培养对美的敏感性和判断力。
2. 提升学生的文学写作技能：散文作为一种文学体裁，注重文字的表达和情感的抒发。教学目标包括培养学生清晰准确的表达能力，培养独特而有个性的写作风格，培养学生对语言的运用和修辞手法的熟练掌握。
3. 拓宽学生的思维视野和人文素养：散文作品涵盖了丰富的主题和内容，可以引导学生扩展自己的思维边界，增长人文知识和情感体验。在教学中，应注重培养学生的阅读理解能力和文化背景知识，提高学生的人文素养和思辨能力。
4. 增强学生的情感体验和情感表达能力：散文往往通过个人经历和情感表达来吸引读者。教学目标包括培养学生对作品中情感的感知和理解，培养学生对自己情感的觉察和表达能力，从而提高学生的情感表达能力和心灵抒发的能力。
形散而神聚，是散文结构美的集中表现。这一点，秦牧的《土地》比较典型。作者骑着思想的野马奔驰到很远很远枣时间上从今天延伸至，近代，上一世纪，2600多年前乃至100几十万年前:空间上扩展到平原高山，边疆岛屿乃至世界各地。内容涉及历史掌故，现实风貌，风土人情，趣闻轶事，可谓上下五千年，纵横数万里，天上人间，应有尽有。但如此丰富的材料并非“散珠碎玉”，而用“土地”之线，将他们贯穿起来、作者构思也并非“脱缓之马”，而以热爱土地，建设土地，保卫土地这一“僵绳”收拢”野马”。这就是散文结构美的神韵。
2、散文教学要抓住“语言美”这个重点
散文的语言优美洗练，人们常用“余音袅袅的洞萧、明净元尘的水晶、色彩鲜明的玛瑙”来比拟它;散文的语言质朴而自然，人们又用“甘冽清澈的山泉、曲径通幽的园林、烟波云海的扇画”来形容它。散文教学，品尝语言美是重点。
3、散文教学要抓住”意境美”这个难点
散文既有诗一般的语言，又有诗一般的意境。古人云:“词以境界为上。有境界则自成高格自有名句”，散文亦然，此所谓境界即意境，何谓意境,散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情。这种感情，必须有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，或因事以明理。这可寄托的景、物、事就是“境”。
