环境对一个孩子学习与发展的影响有多大？
古人说：“近朱者赤近墨者黑”，古代还有“孟母三迁”，现代人讲究“圈子”的重要性，无可否认，环境对一个孩子的学习成长与发展影响非常巨大。
首先是家庭环境十分重要。孩子生活在家庭中，家庭对他的影响教育是潜移默化的。如若他的父母积极向上，三观正确，勇敢坚强，正面正派，热爱学习，那么，他的孩子学习发展大多会非常优秀！但孩子的父母若自私，狭隘，懦弱，散漫，懒惰，不求上进，那他的孩子大多见样学样，学习发展大多不会太好！
其次就是孩子的朋友圈非常重要。孩子一生的朋友可能很多，大体可以分为两类，一是诤友，一是损友。诤友使你积极向上，有错即改，不断进步；损友使你消极落后，甚至误入歧途，学习发展犹如“王小二过年，一年不如一年”。所以，孩子的交友非常重要，做家长做老师的一定要多加关注，善于引导，防止孩子因交友不慎而损毁人生美好前途！
三是孩子生活的集体也十分重要。一个集体如若有一个健康，积极，正向，团结，友好，务实创业的良好氛围，对孩子来说真是“三生有幸”。因为一个好的集体一定会带动孩子，激励孩子乘风破浪，一往无前到达胜利的彼岸，创造人生的辉煌！
不管怎么说，环境对一个孩子的学习成长关系巨大，家长，老师，学校，社会，一定要注意为孩子营造一个健康的成长环境，因为“绿水青山就是金山银山”。培养人才，呼唤人才，成就人才，人才是社会的支柱，国家的未来。
环境对孩子的学习至关重要。
“言传身教”这就是一个很好的例子，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，孩子在什么样的环境中生活，自身也会慢慢的去模仿学习。
孩子在嘈杂的环境下学习，也许一时不受影响，但时间一长，孩子的注意力肯定会受到影响。
环境对一个人孩子学习的影响是很大的，自古就有孟母三迁的故事。
因为孩子太小没有完全成年，他没有成熟的辨别能力和前瞻性。成长在什么样的环境对他的性格习惯都会产生一定的影响。近朱者赤近墨者黑，这也就是为什么很多家长费尽心思要把孩子送到好学校，特别是青春期的孩子，性格未完全成熟还处于叛逆期，而且人都是有从众心理的，周围的孩子如果都是勤奋学习，努力上进的，孩子就容易被感染好好学习；如果是天天旷课，打架闹事的，孩子就容易跟着一起学坏。
当然除了学校，家庭环境也很重要，父母每天都有看书的习惯，孩子一般也喜欢看书学习；如果父母整天打***，那孩子也就从小生活在***桌边，自然会受影响！所以身教胜于言传！
且不说不同的孩子自身有差异，生长于不同的时代，不同的地域，不同的家庭，环境对孩子学习于发展的影响都大有不同。
当下成长阶段的孩子们，主要是00后。
对于00后而言，环境对个人的影响几乎是决定性的，且远胜前几代人。环境好了是莫大的优势，环境差了，就处于明显的劣势。
80后那一代人，就算出生于偏远地区，硬件不占优势，但通过自己努力，考上好大学，之后成功扭转人生的人不少。即成长于八十年代的孩子，只要自身愿意学习，且努力提升，他的人生还是可以有很大机会逆转的。
但这种逆转，对00后的孩子就很难了。
一个孩子的父母受教育程度，家庭经济条件，所处地域是一线大城市还是十八线小村镇，由此导致孩子的学习和发展，呈现出来了完全不同的状态。
一线大城市的孩子，智力不一定高于偏远地区。但因为其父母自身教育程度大都很高，或是家境极好。这些孩子的眼界，思维，认知力等后期培养就很给力，考上好大学，相较于偏远地区更为容易，发展走向都很不错。
【体验与思考】观点——环境可以改变命运。
一个最典型故事是，一个人到了大山里（也许是到西部去），碰到一个孩子，正在放羊，
问孩子：你为什么放羊？
答：卖钱。
问：卖钱干什么？
答：娶媳妇。
问：娶媳妇干什么？
答：生娃。
问：生娃干什么？
答：放羊。
长江大学怎么样？
我对长江大学印象蛮深的，因为之前有三位学生考入这座大学，毕业之后，工作待遇都还不错，下面，我来分析一下长江大学，希望对你有所帮助。我主要分以下三点来讲解。
长江大学，成立时间并不是很久远，它成立于2003年，到今年，也就16年的时候。
不过，长江大学的前身，可谓有来历。
话说2003年4月，经教育部批准，原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建长江大学，这便是长江大学的由来。
从上面的构成，我们可以发现，长江大学的主体实际上是由江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院4部分构成的。
因为组建构成的原因，决定了长江大学的专业构成，以及专业优势。
据我们头条号：学习充电了解，长江大学有国家级特色专业6个，分别为：***勘查工程、勘查技术与工程、石油工程、农学、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺。
1.基本概况
学校本部位于长江中游的历史文化名城—-湖北省荆州市，于2003年4月经国家教育部批准，由原江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成。
截至2017年3月，长江大学校园占地面积4742亩，校舍建筑面积90万平方米，固定资产19.7亿元；本校部位于荆州城区、长江大学武汉校区位于武汉市蔡甸区；设有26个二级学院，98个本科专业；有教职工3080人，其中专任教师2159人，教授334人，副教授849人；有博士学位授权一级学科3个，二级学科博士点15个，硕士学位授权一级学科23个，二级学科硕士点128个，硕士专业学位点7个；有全日制普通本专科生33933人，全日制博士、硕士研究生2642人，外国留学生1300余人。
2.学校排名
在校友会版中，长江大学2019年全国排名第209名，2018年排名第209名，排名不变。
3.优势学科
全国第四轮学科评估，长江大学共有6个学科入围：1个B-，1个C+，3个C-：
长江大学是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，为湖北省重点建设的骨干高校，是国家“中西部高校基础能力建设工程”入选高校，湖北省“；国内一流大学建设高校”。
长江大学位于长江中游历史文化名城，湖北省荆州市，是湖北省重点骨干高校，国家中西部高校基建能力建设高校，教育部卓越工程师，卓越农林人才，卓越医生***入选学校，是湖北省属高校中规模最大，学科门类较全的综合性大学。在校友会推出的湖北省大学排行榜中，长江大学排在湖北省第11位，全国第209位。1：长江大学校情和办学规模。
长江大学历史可溯及1950年创办的北京石油工业专[_a***_]校，1***8年改名为江汉石油学院，2003年，原江汉石油学院，湖北农学院，荆州师范学院，湖北卫生职工医学院合并组建长江大学。校园占地4727亩，本部位于荆州城区，另有武汉校区。现有98个本科专业，11大学科门类，26个二级学院，在校全日制学生33900余人，研究生2600余人，外国留学生1300余人。
2：长江大学学科建设与师资科研力量。
长江大学有教职工3135人，专任教师2264人，教授309人，博士生导师102名，硕士生导师626人 ，双聘院士6人，百千万人才工程入选1人。学校有3个博士学位一级学科授予点，15个二级学科博士学科授予点，23个硕士学位一级学科授权点，128个硕士学位二级学科授权点，2个博士后流动站。学校有44个国家，省部级重点实验室和工程技术研究中心，2个湖北省重点实验室，5个省级2011协同创新中心，学校在石油科学与技术，涝渍灾害与湿地农业，荆楚文化研究等领域有鲜明特色。建校以来，为社会培养了39万多名各类人才。
3：长江大学的优势学科：
（1）3个博士学位一级学科，地质***与地质工程，石油与天然气工程，作物学。
（2）6个国家特色专业：***勘查工程，勘查技术与工程，石油工程，农学，机械设计制造及自动化，化学工程与工艺。
（3）11个湖北省品牌专业：电子信息工程，土木工程等。
（4）9个湖北省战略新兴产业人才培养***专业：农学，机械设计制造及自动化，电子信息工程，生物技术，化学工程与工艺，植物保护，应用化学，自动化，地理信息科学。
（5）2个湖北省优势特色学科群：石油天然气，绿色农业。
