小班端午节的环境创设方案?
1、运用多种感官,感受粽子的特征,体验吃粽子的快乐。
2、知道吃粽子是端午节的一个习俗。
活动准备:
每组桌子放上大小形状味道各不一样的粽子一盘,湿巾纸若干。
活动过程:
1、猜猜摸摸今天老师在桌子上的盘子里放了一样好吃的东西食品,猜猜看是什么?
——幼儿闻一闻是什么味道的,猜猜会是什么?
——幼儿摸一摸,是什么感觉?是什么形状的,再猜猜会是什么?(是什么形状的,像什么?)——这一会儿像……有一会儿像……会是什么呢?
——哇,原来是是香香的粽子
端午节是中华民族的传统节日,为了让孩子们了解端午节独特的习俗和丰富的文化内涵,老师们又开始忙碌起来,进行端午节的环境创设了。提起端午,当然少不了粽子、鸭蛋、虾散等美食,更离不开划龙舟这一主要活动,因此,我们的端午环创也就围绕龙舟、粽叶、艾草、鸭蛋、香包这些元素进行。
小班的保育特点?
1.注重年龄特点与个体差异 儿童的生长发育存在着普遍的规律,即在身体发育、情感发展、社会性和
2.注重物质环境和精神环境创设 幼儿园的保育工作必须重视并抓好物质与精神双重环境的创设
3.与幼儿一日生活的各环节相融合 幼儿园保育工作是全面的,与日常生活相融合的,包括幼儿的营养
4.与教育工作相渗透 幼儿园的保育和教育有着同等重要的地位,而且在幼儿的一日生活中往往是“保”
5.幼儿园与家庭合作实施保育 幼儿园的保育工作建立在科学的理论基础上,以保护和促进幼儿健康
小班保育特点主要体现在以下几个方面:
1. 小班规模较小:小班一般指学生人数较少的班级,通常在10至20人之间。相比大班,小班能够提供更加个性化的关注和照顾,更好地满足每个孩子的需求。
2. 亲密的关系:由于小班规模小,教师和学生之间的关系更为亲近和紧密。教师可以更好地了解每个孩子的个性、兴趣和需求,为他们提供更个性化的学习和照顾。
3. 更多的互动机会:小班的学生人数少,有利于学生之间的互动和交流。孩子们更容易展开小组活动、合作学习和互助互学,促进彼此的社交和情感发展。
4. 个别关注和支持:小班教师有更多的时间和精力关注每个学生的学习和发展。他们可以更加细致地观察和评估学生的进展,并针对个体差异提供有针对性的支持和指导。
幼儿园小班下学期适合什么主题活动?
幼儿园小班班级文化以环境为主题。 班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园,在班级这个大家庭中,环境与幼儿的生活有着密切的关系,幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。因此,我们把环境作为班级文化建设中的一部分,充分环境的育人功能,对幼儿实施德育教育。让教室的墙壁也会说话,就是让有限的教室空间成为无限的教育***,并作为圆心,辐射开去,影响孩子在幼儿园、家庭甚至社会生活的每一个角落。力求教室的墙壁会“说话”。我们在班级里创办了“亲亲一家人”表扬奖励在班级建设中表现突出的孩子。同时也创办了“宝宝秀一秀”的作品展览壁,可以让幼儿自己比一比,看一看,激励孩子在比的过程中,快快进步。此外,我们在亲子乐园中张贴在一个星期中进步很大的幼儿照片,让家长用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。